Кандерова Раиса Анатольевна

Уровень образования: Среднее специальное, Бийское педагогическое училище, 1985 г.

Квалификационная категория: первая

Наименование специальности: Воспитатель дошкольного учреждения

Занимаемая должность: воспитатель

Опыт работы: 

Данные о повышении квалификации: КГБУ ДПО «Алтайский краевой институт повышения квалификации работников образования» по теме: «Использование разных видов планирования по реализации образовательной работы с детьми дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО», 04.06.2018-07.06.2018

Общий стаж работы: 39 лет

Педагогический стаж работы: 36 лет

Одним из условий успешной адаптации является полноценная предметно-развивающая среда.

В предметную среду группы входят все то, что окружает ребенка (предметы обстановки), чем он пользуется (предметы обихода) и те предметы, которые дошкольник использует в своей игровой деятельности (игрушки, игровое оборудование).

В группе созданы центры:

Центр по самопознанию:

В детский сад с утра спешу.

Придя, в окошко загляну:

С добрым утром! С ясным днем!

Вот так славно мы живем.

Сенсомоторный центр:

Очень умные ребята

Наши дети дошколята.

Мир прекрасный познаем,

Дружно, весело живем.

Центр движения:

Наши резвые детишки

Много…двигаться хотят.

И девченки, и мальчишки

На местах не усидят.

Центр детского творчества:

Если очень вы устали

Приглашаем всех сюда!

Здесь альбомчик, карандаш,

Порисуем мы сейчас.

Центр сюжетно-ролевых игр:

«Кто мальчишки?

Кто девчонки?»-

О себе узнать хотят,

О себе и о сембе,

Об одежде и игре.

Центр дружных игр:

Много у ребят игрушек

Кукол, кошечек, петрушек.

Огоньком глаза горят

У любознательных ребят.